Relatório de Autoavaliação Docente - Como elaborar... (evidências documentais)

Guia de Elaboração do relatório
de autoavaliação docente


Ao navegar pela Net "tropecei" neste documento que julgo ser bastante útil para todos aqueles docentes que ainda andam um pouco à nora com a elaboração do relatório de autoavaliação docente.
O documento dá algumas dicas, de acordo com a legislação em vigor para o efeito, ajudando os professores a elaborarem, sem grandes dificuldades, o tão malfadado relatório.








Evidências:
“Para a avaliação de cada dimensão (…), o docente avaliado deverá mobilizar o mínimo de duas e o máximo de quatro evidências” (Despacho n.º 14420/2010, de 15 de Setembro).

A evidência inclui:
• a identificação da actividade/tarefa;
• o enquadramento da actividade no PE e PAA;
• metodologias e estratégias,
• resultados obtidos e, para cada evidência, a sua apreciação;
• o grau de cumprimento dos objetivos individuais (quando apresentados).

EXEMPLO: (clique na imagem para a ampliar)


Siga o mesmo raciocínio para as outras dimensões, ou seja:

2.  Evidências para a Dimensão – Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios:

3.  Evidências para a Dimensão – Participação na Escola e relação com a Comunidade Educativa (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios:

4. Evidências para a Dimensão - Desenvolvimento e Formação Profissional (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios.

Nota: Vá sempre aumentando o número correspondente às evidências a referir, por exemplo: se na primeira dimensão indicar 4 evidências, na segunda dimensão a primeira evidência a ser indicada deverá ter o número 5  - anexo 5 e assim sucessivamente; isto para facilitar a consulta dos anexos.


Modelo de Relatório de Autoavalição Docente 2011









CAPA
(INCLUIR)
Identificação da Escola/Agrupamento

Avaliado: ………………
Departamento: …………….
Grupo. …………………..

Período de avaliação: ……………….
Componente lectiva: ………….(a que foi atribuída durante o período de avaliação)

Observação de aulas. Sim ou Não
Função ou Funções exercidas: ……(no decorrer do período de avaliação)
Cumprimento do serviço 1º ano: …………
Cumprimento do serviço 2º ano: ………..
Objectivos Individuais: Sim ou Não

Auto-Diagnóstico
(realizado no início do procedimento de avaliação)
1.        Domínios de avaliação: 
2.        Funções ou actividades específicas não enquadráveis nos domínios: Todas as actividades ou funções são enquadráveis nos domínios
3.        Inserção na vida da escola:
4.        Objectivos individuais (caso existam):
Breve descrição da actividade profissional desenvolvida no período em avaliação
1.        Acções exercidas no âmbito do serviço lectivo atribuído e período de concretização:
2.        Acções exercidas no âmbito do serviço não lectivo atribuído e  período de concretização:
Contributo individual para a prossecução dos objectivos e metas da Escola no âmbito das actividades exercidas
(evidências sobre o desempenho e respectiva apreciação)
1.        Evidências para a Dimensão – Vertente Profissional, Social e Ética (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios:
Evidência
a)       Identificação da actividade ou tarefa:
b)       Enquadramento no projecto educativo e planos anual e plurianual:
c)       Metodologias e estratégias:
d)       Resultados obtidos:
e)      Apreciação individual:
2.        Evidências para a Dimensão – Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios:
Evidência
a)       Identificação da actividade ou tarefa:
b)       Enquadramento no projecto educativo e planos anual e plurianual:
c)       Metodologias e estratégias:
d)       Resultados obtidos:
e)      Apreciação individual:
3.        Evidências para a Dimensão – Participação na Escola e relação com a Comunidade Educativa (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios:
Evidência
a)    Identificação da actividade ou tarefa:
b)    Enquadramento no projecto educativo e planos anual e plurianual:
c)     Metodologias e estratégias:
d)    Resultados obtidos:
e)    Apreciação individual:
4.        Evidências para a Dimensão – Desenvolvimento e Formação Profissional (mínimo 2 e máximo 4) tendo por referências os respectivos domínios:
Evidência
a)    Identificação da actividade ou tarefa:
b)    Enquadramento no projecto educativo e planos anual e plurianual:
c)     Metodologias e estratégias:
d)    Resultados obtidos:
e)    Apreciação individual:
Análise pessoal e balanço sobre a actividade lectiva e não lectiva desenvolvida
1.      Padrões de desempenho:
2.      Objectivos e metas fixados no projecto educativo e planos anual e plurianual da escola:
3.      Objectivos individuais (caso existam):
Formação realizada e apreciação dos seus benefícios para a prática lectiva e não lectiva
1.      Designação, tipologia e duração das actividades de formação e respectivas entidades formadoras ou dinamizadoras:
Identificação fundamentada das necessidades de formação para o desenvolvimento profissional
O/A Professor(a)
 ____________________________

O relatório deve ser redigido de forma clara, sucinta e objectiva, não podendo exceder 6 páginas A4. O Avaliado deve juntar os documentos relevantes para a avaliação do seu desempenho e que não constem do seu processo individual, designadamente, documentos correspondentes às evidências.

Escrever o relatório com letra Times New Roman, tamanho 9 ou 10 no máximo, atendendo a que o mesmo só pode ter 6 páginas.
A capa e os anexos não devem ser paginados.
Os anexos devem ser bem identificados (por exemplo): Anexo 1 - Evidência 1.

FICHA - GRELHA DE OBSERVAÇÃO DOCUMENTAL

EXEMPLO DE EVIDÊNCIAS







DOSSIER INDIVIDUAL DO DOCENTE

DIMENSÕES - EVIDÊNCIAS DOCUMENTAIS

(Clique na imagem para ampliar)






 
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